（）是指运用某种测验测量人的某种心理现象，使之数量化并加以研究的方法。
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所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。
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所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列（）
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所谓学习动机，是指（）和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
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心理学衡量儿童智力发展的差异有多种方法，其中运用最广泛的是（）。
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按信息加工心理学的观点，信息经复述后进入长时记忆，并与原有知识建立各种联系即所谓的编码，而其中使用组织编码的方式是指（）。
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所谓（）是指两代人在进行物质交往和精神交往的过程中发生、发展和建立起来的一种心理倾向和相应行为。
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所谓（）是指两代人在进行物质交往和精神交往的过程中发生、发展和建立起来的一种心理倾向和相应行为。
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对学前儿童进行心理健康教育，可供选择和运用的教育方法主要有（）、（）和（）等。
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