赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识（）

赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识（）

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（）是个体基于对自己（个性特征、专业潜力）和社会（职业需求、家庭、社会因素等）两方面的评价比较而表现出对未来职业的实现和人之匹配的期望强度。

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职业继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是（）的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。

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在特殊的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有（）特点。

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终身教育对素质教育的新要求是什么？

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终身教育与对素质教育的新要求？

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（）是个体基本素质最为重要的一个指标，是赋予个体才能、塑造个体人格、促进个体综合发展的社会活动，对于专业技术人员的职业生涯发展具有非常巨大的影响。

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随着社会的不断进步和发展，教育的类型也在不断增多，类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

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（）的科学教育目标提出了培养终身学习的习惯，对学生提出了美学的要求。

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