依据性质将智力技能分为感知技能和()
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智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和()。
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冯忠良把智力技能的形成阶段分为原型定向、原型操作和()
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幼儿智力技能水平处于()
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智力技能的特点包括内潜性、观念性和()
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幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和()
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下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是()
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口算、阅读、构思、心算、解题时,智力活动可以高度简缩这些思维的过程,比实际操作有时要快得多,这体现的是智力技能的()
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按照内部和外部动作将技能分为动作技能与()
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