教学方法繁多，但依据不同的标准可以分（）、情感、动作技能三类。

各个教学原则从不同角度对教学活动提出了基本要求，虽然它们所反映和需要解决的矛盾各有侧重，但不是孤立的，而是（）的一个完整体系。

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依据国家职业资格标准确定教材一定要（）。

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教学过程中反馈为矫正提供依据，矫正为反馈服务。

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标准化作业指导书无需涵盖分专业的所有关键技能项。

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作业指导书主要依据相关法律、法规、规程、标准、（）及缺陷管理、（）、（）等企业管理规定和文件编写。

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学员管理人员对学员的不同认识会导致学员管理工作的侧重点不同，但不会直接影响到管理工作水平和管理目标的实现。

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按计划的（）分，计划可以分为综合计划和单项计划。

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（）教学秩序不受干扰，（）正好相反，需要因时因势采用不同的方法。

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采用标准化测量的优点之一是因为（），是测评工具对不同的人的测评结果便于对照和比较。

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