当代美国科学哲学家劳丹将科学问题分为（）和（）。

美国科学哲学家托马斯·库恩从科学发展历程的研究出发，将思维方式分为发散式思维和（）。

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美国哲学家（）认为，科学的基本价值就是追求真理和诉诸证明。

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行为科学理论行为科学开始于20年代末、30年代初的霍桑试验，创始人是美国哈佛大学教授、管理学家（）。

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美国幼儿园科学教育的内容分为（）。

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教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（）于1913年出版的三卷本（《教育心理学》）。

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哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。

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英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为（）

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教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育具体问题的一门科学。

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美国管理学家（）提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、实行、检查、总结四个环节构成。

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