每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。

简述中小学生品德不良与问题行为的区别。

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简述中小学生品德不良的表现。

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简述中小学生品德不良的矫正途径。

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简述中小学生品德不良的主观原因。

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简述中小学生品德不良的客观原因。

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简述中小学生品德不良矫正的具体操作技术。

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中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程，我国现行的教育心理学中，将这一过程划分为醒悟、转变与（）三个阶段。

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品德不良行为则不涉及（）因素。

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品德的心理结构包括（）。

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