关于身心发展的动因问题，主要存在着内发文化、（）、多因素相互作用论等不同的解释。

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：（）。

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人的身心发展包括两个面：（）。

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儿童身心发展的基本规律（）。

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遗传素质在人的身心发展中的作用是：（）。

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实践活动在作童身心发展中的作用是（）。

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在儿童身心发展中起前提作用的因素是（）因素。

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个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：（）。

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以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。

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精神分析学派的创始人（）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

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