A马利坦
B加涅
C斯金纳
D布贝尔
新行为主义教育思想的代表人物是()
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以下是新行为主义教育的观点是()
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以下是新行为主义教育代表人物斯金纳的著作有()
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杜威批判传统教育是“三中心”的教育,即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。
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人文主义教育在教学方法上主张压制儿童的学习兴趣。
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以下哪两个流派对于人格教育更为关注() ①存在主义 ②新行为主义 ③终身教育 ④人本主义
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在课程的问题上,以下哪两个流派的观点近乎对立() ①人本化教育 ②新托马斯主义 ③永恒主义教育 ④新行为主义 ⑤改造主义
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英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则,反对让学生学习空洞的教条,而强调一个人的学习应尽量在独立研究的方式下进行,这可以锻炼人的坚毅和诚实的品质。由此看来,他强调的是科学知识的()。
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后期人文主义教育中,法国的拉谟斯强调实用性,认为学习知识的目的是为了用于实践,各种知识的教学都应与现实生活相联系。
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