观国家课程的开发，可以认为，国家课程开发具有如下特点（）
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校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
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“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
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狭义的校本课程开发特指国家基础教育课程计划给学校预留出来的（）的课程开发。
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国家课程开发是国家（）规定的统一课程，它体现（），是专门为未来公民接受接触教育之后所要达到的（）而开发的课程。
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国家课程的开发是根据（）。
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国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
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新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。
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国家课程集中体现一个国家的意志，它是专门为培养未来的国家公民而设计，并依据这些公民所要达到的共同素质而设计、开发的课程。
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