简述教育现场观察的利与弊。
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美国实行实行地方分权型课程管理模式。
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试比较中央集权型与地方分权型课程管理模式的优点与弊端。
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1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。
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属于地方分权型教育行政的国家是（）
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地方分权型的优点有（）
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为克服地方的分权教育所带来的弊端，1989年美国召开了“教育首脑会议”，提出要制订全国统一的教育目标。
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（）是五十年代以后发展起来的一种管理方法，它以组织的总目标为中心，运用系统方法建立分层的目标体系，通过分权调动被管理者的能动性，从而有效地完成组织任务。
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简述地方教育行政机构教育人事行政的范围。
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