简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
简答题查看答案
附属内驱力表现最为突出的时期是（）。
单选题查看答案
附属内驱力表现最为突出的时期是（）。
单选题查看答案
附属内驱力在（）表现最为突出。
单选题查看答案
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。
单选题查看答案
奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。
填空题查看答案
附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由（）提出的。
单选题查看答案
简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
简答题查看答案
（）内驱力将学业看作是赢得地位和自尊的根源。
单选题查看答案