除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（）。

在高校教学活动中，教师呈现知识运用最为普遍的策略是（）。

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关于实行《以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中提到允许高校教师“（）”获得合法收入。

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（）是我国高校中运用最普遍的方法，是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。

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渊博的知识是教师魅力的基础条件。

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要使学生对所学程序性知识在需要时能够迅速、准确地提取和执行，就必须在头脑中建立一个“触发条件”，使之随时处于良好的备用状态。为此教师采用的教学策略是（）。

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高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确（），使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向，而且更有针对性。

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谈谈在高校教学中应如何加强策略性知识的教学？

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教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。

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教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。

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