集体备课的理性指向是（）。

集体备课的理性功能定位是（）。

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集体备课的理性诉求是做到（）、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。

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集体备课的科学任务追求就是（）。

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集体备课的学生本位价值观就是要达到学生的（）。

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（）基于个人理性（利益）和集体理性（利益）之间的冲突提出了“集体行动的困境”这一开创性理论，他认为除非一个集团中的人数很少，存在强制或者其他某些特殊手段促使个人按照他们的共同利益行动，理性的、自利的个人将不会采取行动以实现他们共同的或集团的利益。

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教师备课的核心环节是（）。

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备课必须是首先在（）重视上课。

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落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。

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教学设计中强调的是分析学生特点与组合教学内容，在本质上就是教师课前的备课。

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