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()是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的,为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式,通常是两种以上方法策略的组合运用。
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简述行为主义学习理论对课件设计的价值以及在指导教学和课件设计方面存在的局限性。
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()是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,教学活动进程的稳定结构形式。
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()是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,教学活动进程的稳定结构形式。
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教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是()
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在国内,认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即()
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()是教学理论和教学实践的中介,是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。
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信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下,运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构
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教学模式是在一定的()指导下的,为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架,及其具体可操作的教学活动方式,通常是两种以上方法策略的组合运用。
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