（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。

（）是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，教学活动进程的稳定结构形式。

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（）是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，教学活动进程的稳定结构形式。

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教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及（）。

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教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是（）

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课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的（）。

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在国内，认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即（）

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（）是指在一定教学思想和理论指导下，应用多媒体和网络技术，通过教师、学生、媒体等多边、多向互动和多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教育教学目标的教学模式。

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信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构

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现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（）

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