布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
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简述加涅关于学习结果的分类。
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对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
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加涅的“九-五矩阵”理论是九大教学事件与五大学习结果分类的结合。
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加涅的学习层次分类中，最低层次的学习是（）
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以下不是加涅的学习层次分类的是（）。
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代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
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加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。
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按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。
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