在素质教育中，校长的领导，首先表现在（）。

（）年后我国实行的是党委领导下的校长负责制。该体制的主要特点表现为：确立校长作为高校行政领导的地位，校长受国家委托，在党委的领导下全权负责学校的管理工作。 校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的民主监督。我国高校的教职工代表大会是（）、（）的重要形式。

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在素质教育中，教师是一校之魂，校长是教学过程的设计者、组织者.

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第一批庚款赴美国留学的（）于1928年任清华大学代校长，提出了通才教育、教授治校和学术自由等思想，并在办学中付之实施。

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在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的（）

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“在集体中进行教育的原则”是教育家（）首先提出的。

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在制约教育活动的各种因素中，决定教育领导权的因素是（）

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素质教育中校长的责任（）。

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素质教育中，校长对学校的管理应（）。

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所谓效益原理，就是要在教育行政领导中讲求（）。

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