所谓效益原理，就是要在教育行政领导中讲求（）。

领导者和管理者在任何系统的管理中，要讲求实效，从社会、经济效益出发，为实现组织的整体目标而努力。这是学前教育管理的（）原理。

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人本原理，就是指在教育行政领导工作中应以调动（），作好（）为根本。

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所谓教育子女的能力，就是运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的种种问题，促使子女身心健康发展的（）、（）

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教育行政领导中应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。这属于教育行政领导原理中的（）

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所谓教育的本质就是教育这一事物区别于其他事物的（）。

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所谓现代教育技术就是运用现代媒体来上课。

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学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（）的要求。

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教育行政领导的基本原理有（）、（）、（）、（）。

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在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用（）、（）的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识。

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