学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
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从（）开始，教育部和国务院学位办开通中等职业学校教师在职攻读硕士学位研究生培养教育项目，学制三至五年，经考试和论文答辩合格后，颁发相应学科的教育硕士学位证书。
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现代高等学校的专业设置首先以学科为基础，同时，又要适应和满足一定社会对专门人才和专门技术的需求。
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在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。
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职业学校的专业主要依据学科分类、社会发展和工作领域而划分，侧重于学术性。
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从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。
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在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。
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高等学校学科建设的关键是（）
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普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。
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