单选题
A中级
B副高级
C正高级
正确答案
答案解析
略
相似试题
高校辅导员教师的职务评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。
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高校辅导员教师的职各评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。
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《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是国家对合格高校辅导员专业素质的（），是高校辅导员开展学生工作的（），是引领高校辅导员专业化职业化发展的（），是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的（）。
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高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的（），要经过系统的培养与培训，具有良好的（），掌握（）和（）。
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各高校应重视学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，将培训工作纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算。要保证心理健康教育专职教师每年接受不低于（）学时的专业培训，或参加至少有（）次区级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议；兼职教师每年接受培训或参加学术会议要在（）次以上。
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高校应按生均不少于（）的标准设立学校内的辅导员队伍专项经费，用于辅导员的表彰、培训、科研和考察活动。
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根据《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017）》要积极推进辅导员学历提升。继续选拔辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位，到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到1000名。鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育和马克思主义一级学科其他相关学位、开展业务进修。到2017年专职辅导员队伍中具有硕士以上学位比例由目前的（）%增长到（）%。
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高等学校应当结合实际，按（）教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位，专职辅导员可按教师职务（职称）要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务（职称）。
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根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校应围绕（）为根本任务，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要任务。
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