创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征：原创性、灵活性、流畅性、更新性。

创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。

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在创造性解决问题的酝酿阶段，由于问题的性质不同，思维方法也有不同，因此吉尔福特主张按问题性质分类，他认为有三种维度的问题分类，分别是（）。

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人类创造的知识主要有四种存在形态：（）、原理知识、技能知识、人力知识。

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在我国现代教育史最早提倡创造教育的教育家是（）

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目前对创造力的研究主要从（）三方面进行研究。

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早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。

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创造力研究的“六角”模式的核心内容是（）。

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（）学者开始尝试从多元的角度研究创造力。

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五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。

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