是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志。

主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

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主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。

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儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。

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道德行为习惯培养的最佳期是（）。

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小学生道德行为习惯培养的中心环节是（）。

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养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。

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养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。

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小学生的道德行为习惯主要是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠（）。

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