德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和（）
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幼儿目标管理是依照确定目标——目标展开——目标实施——目标考评的顺序运行的。它可以概括为“一个中心，三个阶段、四个环节、（）”。
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在一次具体的教案中，幼儿活动过程一般顺序，大致可以分为三个步骤。
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德育过程一般由（）要素构成。
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只要方法得当，德育过程可以一蹴而就，不会出现反复。
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学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。
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孔子把学习过程概括为（）的统一过程。
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知识的掌握过程按顺序一般分为（）阶段。
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理论创新过程的阶段可概括为（）
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