学前儿童家庭教育指导的全过程由（）、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。

学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、两种环境和（）等四个要素构成。

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学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、（）和社会大背景等四个要素构成。

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学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、（）、两种环境和社会大背景等四个要素构成。

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学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）

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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（）

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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的（）和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。

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学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。

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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。

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学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

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