职业道德是职业生活对人们的客观要求，与人们自身对职业关系的主观认识没有关系。

教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。

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教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。

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教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。

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教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。

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欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。   

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教师职业生活中最根本的行为准则是（）   

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道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段。

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教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。   

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在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。

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