A反射练习时期
B习惯动作时期
C有目的动作形成时期
D感知行动时期
在()时期,婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为,相互之间的模仿已经很普遍,而且还能开展一些需要相互合作的游戏。
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婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于()。
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幼儿初期,儿童的思维还保留着相当的直觉行动性,但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在()
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哪种力的量子化还没完全实现()
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动机、行为、效果三者之间的关系是:()。
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规划管理对象的预测是()的依据,规划行动的管理效果预测是评价与决策规划行动计划的基本方法。
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有些人常常没有理由地重复一些思想和行动。如果不做出自己的一套仪式性的行为就会感到非常焦虑。这种人属于()
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()个月以后婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。
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初生婴儿的情绪是笼统不分化的,一岁后逐渐分化,两岁左右,已出现各种()情绪。
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