在我国，心理学通常按照个体把14～18岁的人群叫做（）

我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

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我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

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个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。

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心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。

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我国心理学家通常将11、12至14、15岁的年龄时期，称为（）。

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我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中青年初期的年龄范围是（　）和（　）。

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按照心理测量的特征可把心理测验分为（）、（）和（）。

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已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是（）。

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我国心理学家一般把学习分为（）。

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