我国心理学家一般把学习分为（）。

依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）

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我国心理学家主张把学生的学习分为（）、（）和（）三类。

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我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

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我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

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我国教育心理学家主张把学生的学习分为（）的学习、（）的学习和行为规的学习。

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我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）

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一般把心理现象分为（）

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根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）。

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一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）。

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