技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为（）技能和（）技能两种。

关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）

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根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。

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根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（　）。

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（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

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简述结束技能的具体分类与使用原则。

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根据（）的观点，心智技能与学习策略都属于（）知识的范畴，其区别在于前者的作用是（），后者用于（）。

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下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

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下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

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加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（）和态度五个方面。

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