教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是（）

通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。

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教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语，以确保与幼儿的有效沟通。

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是教师向学生演示一定的活动、行为、态度，以供学生仿效的教学方法。（）

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五年级“因数倍数”的教学课件，主要以图解动画的形式进行教学内容的演示，讲解谁是谁的因数，谁是谁的倍数问题。按照使用对象的不同该课件属于（）。

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教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。

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在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（）

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在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）

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教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为（）。

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适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（）。

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