据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（　）

根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。

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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。

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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）

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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

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从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。

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布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。

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将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

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根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为（　）。

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教学评价是对学习结果的客观描述。

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