单选题
A操作
B接受
C领会
D模仿
正确答案
答案解析
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。
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布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。
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布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）
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以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。
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将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）
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布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）。
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皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。
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在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
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在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。
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