在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。

在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。

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在个人与社会及文化的互动中，个人内在的（），为创造力行为产出的基础源头。

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创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。

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激发创造力需要互动，不论是个人与内在自我、与其他个人或团体、或者与其他事物。透过互动的过程，个人获得的新知识或能力以及新的观点，这些皆有助于使其知识库中的知识相互链接，透过链接与转化的过程才会产生崭新的想法。

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思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑思维定式的，是思维主体所具有的（）、（）、（）等内在因素。

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团结合作是在人际交往的过程中，个人或群体基于某种共同的目的，彼此经过协调作用而形成的（）的联合行动，是一种社会互动行为。

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五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。

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组织知识是内嵌于组织实体系统内的知识，此类知识是经由人际互动而产生，组织需利用管理实务来促进拥有知识的个人互动，并且高潮维持、累积此类知识，这个个人所无法带走的知识，包括：（）、组织文化等。

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激发创造力需要（），不论是个人与内在自我、与其他个人或团队、或者与其他事物。

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