我们从国外的课程改革中取得了哪些启示？
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在社区教育探索发展历程中，许多地方采取“（）、（）、（）”的步骤开展社区教育工作，并取得了可喜的成绩。
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某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是（）
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1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？
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终身教育是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障。
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在1990年的世界全民教育大会上，至少有（）个国家加入了《全民教育宣言》。
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（）是现代教育制度创新的一个核心理念和实践，它是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障。
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1990年3月，在世界全民教育大会上通过的《世界全民教育宣言》和《满足基本学习需要的行动纲领》，提出全民教育最主要的具体目标是（）
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使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等，这是（）
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