第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，（）及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响。

近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。

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对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。

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国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）、（）、（）、（）。

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国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）。

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从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。

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语言学理论对于第二语言教学法有什么影响？

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学理论对于第二语言教学法有什么影响？

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言学理论对于第二语言教学法有什么影响？

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心理学理论对于第二语言教学法有什么影响？

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