亲师沟通不畅主要由于存在角色、心态、人格特点和信息处理能力四个方面的差异。

亲师沟通应遵循的原则不包括（）。

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亲师沟通障碍的类型不包括（）。

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亲师沟通之前应做到的内容不包括（）。

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亲师沟通要重视环境和时间两大要素。

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亲师沟通具有增进情感、密切合作、交流信息和形成共识的功能。

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亲师沟通过程中需注意尊重对方、认真倾听、懂得包容和讲究艺术。

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随着教育观念多元化趋势的出现，各方面对教师都提出了新的要求。教师要坚持自己的沟通方式，以不变应万变，维护自己在亲师沟通中的主导地位。

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尊重表现在家校双方对对方人格、职业、身份及教育角色的尊重。

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在传统哈萨克家庭中，母亲是教育孩子的主要角色，由于父亲承担在外放牧的职责，对孩子的教育作用很少。

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