教育评价结果的利用主体不包括（）.

组织和领导课外教育活动的主体不包括（）。

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按照评价主体的不同，高等教育评价制度的类型划分不包括（）

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从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括政府评价。

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从评价的主体来看，大学教学评价一般分为三种评价形式，不包括下列各项的（）。

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为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（）。

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学生学业评价的结果分析阶段，主要由三个环节构成，不包括（）。

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评价结果外延判断是利用（）对（）进行价值判断。

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教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，称为（）

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教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（）功能。

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