A政府行政性评价制度
B第三方评价制度
C高校自我评价制度
D高等学校教师自主评价
按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）
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根据评价主体的不同，可以把评价分为（）。
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学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
教育评价结果的利用主体不包括（）.
按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。
按照评价的不同功能，课程评价可以分为（）。
依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分，按照评价内容不同，可分为（）。
根据评价的时间和作用不同，教育评价可分为（）
数学教育评价的主体可以是教师，也可以是（）、家长及其社会相关人员。
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