培养孤残儿童沟通能力包括沟通态度培养，是指孤残儿童要学习以清晰和准确的语言表达自己的思想、愿望和情感，还可以用手势、表情等非言语方式辅助表达。

培养儿童居家生活能力时，不需要帮助和指导孤残儿童与家人、邻里相处的技巧。

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作为一种非强制性行为规范，孤残儿童的职业道德培养主要是依靠个人自我调节、自我控制，外在引导因素作用不强。

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重度智力障碍儿童学习能力较弱，需要重点培养阅读、计算能力。

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孤残儿童的咀嚼能力尚未发育完全时，在准备食物时务必将其切碎，或是尽量准备糊状、煮烂的食物，方便吞咽，主要是（）。

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社会适应能力的不足既可能直接影响孤残儿童的日常生活，也可能影响他们应对生活变化以及环境需要的反应能力。

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孤残儿童护理员禁止虐待孤残儿童，虐待不仅包括身体上的伤害、也包括心理上的伤害。

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孤残儿童护理员禁止虐待孤残儿童，虐待不仅包括身体上的伤害，也包括心理上的伤害。

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重大伤害是指意料之外的突发事件造成孤残儿童的伤害，除了身体伤害外，还包括心理伤害。

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为孤残儿童提供生活照料是孤残儿童护理员独立完成的基本任务。

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