在开始进行双语教学探索时，可先选择（）等学科。在积累一定的经验之后，再逐渐推广到其他学科。

西方教育史上，首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家（）。

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在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力及情感状况等进行评价称为（）。

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通常采用的教学方法有参与式、案例分析、直观式、教研结合、双语教学等，下列对各教学方法的理解举例正确的是（）

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（）即学校采用外文教材，完全使用外语进行授课，我们也把它称之为沉浸型双语教学。

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在进行教学设计时，选择和利用媒体一般应该以什么为依据（）

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现代教学媒体类型比较多，选择使用还受诸多因素影响。因此，在选择教学媒体时应该综合考虑，遵循（）、综合性、（）和（）等基本原则。

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教师在选择和运用教学模式、方法、手段时，首先应该考虑自身的优势和特点，而教学目标、教学内容等因素应处于其次。

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一般来说双语教学分为三个层次，即（）。

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我国目前的双语教学存在的主要问题有（）。

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