从学科之间或学科内部的“（）”或交接处寻找新问题，采用这种方法选题，要注意学科之间或学科内部各阶段之间的渗透性、（）、承接过渡性、转折突变性等。

当从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找时，应该注意学科之间或学科内部各阶段之间的（）

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强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）

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强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。

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概率论是关于（）、（）或（）的学科。

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作战理论不是一个学科，是一个学科或几个学科的相关组成部分。

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学生对学科的（）表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学科迷”或“专业迷”

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幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。

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在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。

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大部分学科都可以从计算机学科获得收益，但计算机学科很少从其它学科获益。

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