多动症儿童的教育干预策略包括（）。

孤独症儿童的教育干预策略不包括（）。

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在多动症儿童的教育与干预中，强调在教师的提醒下，让儿童通过自己对自己行为的语言引导，达到自我控制、自我调节的目的的治疗是（）。

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病症较轻的注意缺陷与多动障碍，主要采用心理治疗或饮食控制策略加以干预。

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对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。

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孟母三迁的典故说明古代教育家强调对儿童游戏进行干预。（）

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对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练是当代世界特殊教育发展的趋势。

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在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。

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视觉障碍儿童早期干预的方法不包括（）。

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自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。

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