矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评，而在于使孩子（）
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所谓（）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。
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所谓学前特殊儿童，是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童，以及（）的儿童。
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所谓学习动机，是指（）和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
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留守儿童是指父母双方或一方外出务工、经商或学习，而将孩子寄留家乡，由祖辈或其他亲友承担起监护教育责任的儿童。
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学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
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所谓（）是指个人在社会体系中，觉得受到关心、尊重和帮助，这些来自社会他人的资源可以帮助个人减轻压力或解决问题，或增加个人应对压力的能力。
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所谓幼儿伤害事故，是指幼儿在依法设立的各级各类幼儿园管理职责范围内发生的，造成幼儿人身损害或死亡后果的各类教育教学事故。
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所谓文献：是指文字、图像、符号、声频、视频等作为记录手段，将信息记录或描述在一定的物质载体上，并能起到存贮和传播信息情报和知识作用的一切载体。
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