A对
B错
教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,他们彼此相关,但相互不能取代。
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美国实用主义教育家()提出了“学校即社会”的主张,试图调和个人本位和社会本位的分歧,做到个人与社会两者兼顾。但是,他的努力不能说是成功的。
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德育包括思想教育、道德教育和()。
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教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。
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在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。
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试述科技和教育的相互关系。
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德育过程由教育者、受教育者、()和()四个相互制约的要素构成。
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德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。
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全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体,其中起统帅和灵魂作用的是()。
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