下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）
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儿童学习障碍的主要矫正模式府哪些？
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为改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知策略训练，即（）
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以儿童所在年级的平均学业成就水平为标准，将个体的学业成就水平与之对比，用后者相对于前者的滞后年级数表示偏离水平。当偏离水平超过临界值，则该儿童可定为学习障碍儿童。这种诊断模式称为（）
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个性心理特征的核心成分是（）
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社会角色是极其个性化的。
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最常用的学习障碍诊断方式是（）
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学习障碍诊断最基本的目的是（）
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学习障碍诊断的主要方法有哪些？
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