A回归方程模式
B期望函数模式
C标准分比较模式
D年级水平偏离模式
请简述学业不良学生的社会性特征。
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学业不良的补救理论有哪些（）
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具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这类儿童具有的问题属于（）
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相对学业不良
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绝对学业不良
请简要描述关于学业不良中原源性和伴随性的成因说法。
《韦氏儿童智力量表》的适用对象的年龄为（）
学校心理学家为提高多动症儿童的注意力，主要使用（）
在《美国精神病学会诊断与统计手册》第三版中，将儿童多动症理解为（）
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