学习型组织的特点是以系统的思考为中心，结合组织及成员的自我超越，改善（）模式，通过建立（），结合（）学习的方法来达成组织的目标。

学校组织的特点是教师工作的（）和（），信息的开放化和组织的学习化。

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在学习障碍的诊断中，被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是（）

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学习障碍者的神经系统有这样的特种（）

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世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于（）类别下。

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简述学校组织的特点。

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学校组织的设计要素包括（）、（）、正规化、指挥系统、集权与分权、管理幅度等。

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为改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知策略训练，即（）

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心理测量是以心理测验作为工具对人的（）的确定。

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根据班杜拉的观点，观察学习的作用有（）

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