《标准》在“知识与技能”方面参考了教学大纲的要求，但是在“过程与方法”和“情感、态度与价值观”方面的课程目标、课程基本理念、课程实施建议等几部分都与现行的教学大纲有较大的区别，简述其主要不同。
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简述教学过程认识说的基本观点与意义。
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简述课程与教学论的常用研究方法。
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简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。
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简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
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简述教育研究选题的过程与方法。
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情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，这种评估方法称为（）
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所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。
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中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）
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