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把“课程”用于教育科学的专门术语始于（）
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把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）
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把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）
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把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
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把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。
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“课程”一词最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》一文中。
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整个基础教育课程改革的组织与推进体现了（）、（）、科学的工作思路。
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19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
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