A园丁
B一桶水
C工程师
D蜡烛
我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看,教师的角色观有()。
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正如游泳者也许不知为何能在水中浮起,骑车人不知为何车子不倒一样,教师实践知识大多是不可言说的,尽管教师可能已经习惯了某种教学技能,但他们未必能将这些技能表述得很清楚,这说明教师实践知识具有()特征
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我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻,如“蜡烛论”、“园丁论”、“工程师论”、“桶论”等。请您对这些教师角色隐喻的合理之处和不当之处进行分析与评价。
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初任教师与专家教师的知识结构对比()
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初任教师与专家教师的知识结构对比,主要的不同是()
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教师专业化与教师发展关注的重点有何不同?
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以下有关教师实践知识的表述正确的是()
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教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义?
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影响教师实践性知识形成的因素包括()
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